Intervención Pedagógica de Los Factores de Riesgo Psicosocial Asociados a Las Prácticas de Movimiento Humano

El texto pretende aportar elementos teóricos y empíricos para la configuración del campo de investigación del grupo SISOE SALUD que vincula, la educación y la pedagogía desde el enfoque de la educación y las prácticas de movimiento humano (entre ellas el deporte, la actividad física, la recreación y la lúdica), con el sistema de gestión de la seguridad y salud en el trabajo (SGSST), específicamente con la evaluación, identificación, prevención y control del riesgo psicosocial en los maestros entendidos como trabajadores de un sistema educativo nacional. Para su fundamentación se realizó una revisión teórica en bases de datos académicas como: Redalyc, Scielo, Proquest y Dialnet, entre otras, se consultó la legislación vigente sobre salud ocupacional y riesgo psicosocial, así como las normas nacionales e internacionales de salud ocupacional, deporte y actividad física. La consulta sugiere que existe literatura variada e investigaciones sobre la identificación del riesgo psicosocial en maestros y administrativos universitarios desde una postura principalmente positivista, sin embargo, no es clara la evaluación, percepción e intervención de los factores de riesgo como criterio subjetivo y multicausal, asociado al movimiento humano en la población de maestros de los distintos niveles del sistema educativo nacional. Los datos indican que los factores psicosociales actualmente no son entendidos como problemas o riesgos de la profesión docente y por lo mismo, no es atendido adecuadamente, de igual forma se evidencia que el campo de investigación propuesto es interesante y pertinente pero aún poco desarrollo, por lo cual se requiere de profundización investigativa en términos generales y enfocado en las disciplinas asociadas al movimiento humano de manera particular.
PALABRAS CLAVE: Riesgo Psicosocial, Docencia, Movimiento Humano.

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