Sobre
COMPONENTES DO JOGO: 10 cartas com ilustrações numeradas de 1 a 10 e breve descrição da cena contida na imagem. 10 cartas tarefas.
OBJETIVO: Estimular o debate crítico acerca das problemáticas relacionadas aos marcadores sociais da diferença na Educação Física escolar. PREPARAÇÃO: Sugerimos que antes de realizar o jogo, haja uma preparação da turma para o tema levantado, utilizando vídeos, textos, imagens, etc. Dividir as cartas em dois blocos, carta ilustração e carta tarefa. A carta ilustração contém cenas diversificadas referente a problemática dos marcadores sociais da diferença na escola. A carta tarefa contém três comandos: 1- Identifique o problema!. 2- Solucione o problema! 3- Ação criativa!
Formar os grupos contendo 2 ou mais componentes. Recomendado para duas aulas.
Materiais necessários para a ação criativa: lápis de colorir, hidrocor, cartolina, papel ofício, caixinha de som, etc. COMO JOGAR: Passo a passo Momento 1- Um/a integrante de cada equipe deverá pegar uma carta ilustração e uma carta tarefa.
Momento 2- Munidos/as com as cartas, cada grupo deverá realizar as três tarefas:
Tarefa 1- identificação: a primeira tarefa é identificar o problema apresentado na cena e analisar se já presenciaram situação parecida. Tarefa 2- resolução do problema: a segunda tarefa será apresentar a origem e a solução para o problema identificado,
Tarefa 3- Ação criativa resolutiva (mímica, charge, música, cordel, campanha publicitária, mini dramatização, paródia, ilustração, jogral, tirinha). Obs: Recomenda-se que o/a mediador/a do jogo administre o tempo de cada tarefa de acordo com o perfil de cada turma. Momento 3- Apresentação das tarefas em três etapas de acordo com a numeração da carta, iniciando sempre da carta de menor numeração, na sequência numérica crescente. Etapa 1- Ciclo de apresentação do problema: cada equipe expõe a carta ilustração para a turma e socializa o problema identificado para os demais grupos.
Etapa 2- Ciclo de resolução do problema: Cada equipe verbaliza qual ou quais soluções foram encontradas de acordo com o problema identificado. Nesse momento é possível que haja debate entre os grupos a fim de ampliar as resoluções. Etapa 3- Esse é o momento mais lúdico do jogo, no qual cada equipe irá apresentar a Ação Criativa para a apreciação da turma. Momento 4- Por se tratar de um jogo colaborativo, esse momento se refere a conclusão do jogo, que pode ser administrada pelo/a professor/a mediador/a em uma roda de conversa destacando os principais pontos levantados durante o jogo
