Jogos Cooperativos Como Mecanismo de Intervenção Para Promoção de Aulas Inclusivas na Educação Física

Este estudo versa a respeito das reflexões de como os jogos cooperativos (JC) tornam-se importantes mecanismos de intervenção nas aulas de Educação Física (EF) a partir de um viés pedagógico e inclusivo. Tal reflexão, introduz uma questão norteadora deste texto: O JC pode ser uma ferramenta pedagógica de inclusão nas aulas de EF tendo em vista a diversidade encontrada no âmbito escolar? Trata-se de pesquisa bibliográfica e de caráter qualitativo, em que se objetivou analisar as possibilidades dos jogos cooperativos como elemento da cultura corporal de movimento para a promoção do respeito às diferenças na Educação Física escolar. Em síntese, percebe-se que os JCs são uma ferramenta pedagógica eficaz (embora não única e exclusiva), contribuindo para o pleno exercício da cidadania e, desta forma, mitigando as desigualdades sociais eminentemente existentes na escola e na vida em sociedade, ao que pese os direitos de cidadania dos diversos grupos considerados socialmente minoritários.

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