La catedra Juego y Jugarretas en la Formación Profesional del profesor de Educación Física: un relato de experiencia
Resumo
Síntesis de la disciplina
Los principales problemas que enfrenta el profesorado de Educación Física en la formación profesional dentro de los cursos de grado son, en primer lugar, la concepción de la disciplina únicamente como una actividad práctica, desvinculada del objetivo fundamental de la Universidad, que es la formación de investigadores. En segundo lugar, se observa la aplicación de juegos y jugarretas sin un análisis histórico-crítico ni de los códigos simbólicos que organizan y estructuran estas manifestaciones, privilegiando la forma por sobre el sentido cultural y social que poseen. Por último, se evidencia una utilización acrítica de manuales como principal recurso pedagógico.
Para mitigar esta problemática, se propone enfocar la disciplina como una fuente y recurso de investigación de las manifestaciones de la cultura corporal de los juegos y jugarretas. A partir de la conformación de grupos de investigación y del uso de un enfoque histórico-crítico superador que promueve el análisis, la discusión y la vivencia reflexiva de cada uno de los juegos y jugarretas investigados, logrando así revertir las dificultades anteriormente señaladas y aplicar esta metodología con sus alumnos en las Escuelas.
