La Investigación de La Enseñanza de La Educación Física. En Búsqueda de La Densidad En Un Campo Complejo Y Acomplejado
Por Raul Horácio Gomez (Autor).
Resumo
Una teoría acerca de la enseñanza de la Educación Física, en tanto didáctica especial, puede aspirar a describir y comprender, los fenómenos que caracterizan a toda situación de trasmisión de saberes en ese ámbito, indagando sobre los aspectos comunes y específicos de cada situación. Sin embargo, esta teoría en construcción no explica necesariamente la trama de luchas que encarnan los maestros por sobrevivir y enseñar pese a todo, ni los mecanismos que los alumnos ponen en juego para que el deseo no sucumba en una telaraña de imposiciones institucionales. Par aportar a la construcción de una teoría de la enseñanza de la educación física, el articulo pasa revista al estado del arte en la investigación sobre didáctica en este campo disciplinar en los últimos años, y trabaja analíticamente sobre conceptos nucleares para una teoría de la enseñanza, en la perspectiva de la investigación comparativa, poniendo en dialogo a los problemas de la enseñanza de la Educación Física con los aportes del enfoque didáctico, originados sobre todo en la obra de Brousseau, Chevallard y A – Escot y otros autores hispanoparlantes, procurando mostrar cómo funciona el fenómeno de la trasposición didáctica en el seno de la clase de Educación Física.
Referencia
Amade -Escot, C. y Leziart, Y. (1996). Contributtion a l ´etude dé la difussion de proposittions díngenierie didactique aupres de practiciens. En Amade Escot, C.. 2009. Didáctica Educación Física y deporte de alto nivel. Stadium.
Amade-Escot, C. (2002). Etude du travail de l’enseignant d’éducation physique dans la classe: contribution des recherches didactiques í l’analyse des pratiques effectives. In J.F. Marcel (Ed.), Les Sciences de l’Éducation: des recherches, une discipline (pp. 53-78). Paris: L’Harmattan, Savoir et Formation.
