Lazer e escola: Relações, saberes e processos de identificação no cotidiano de uma escola de tempo integral no município de belo horizonte – um problema de pesquisa
Por João Paulo de Sousa Targino (Autor), Kadydja Karla Nascimento Chagas (Autor), Brenna Bessa Martins (Autor), Vitória Vanessa da Silva Alves (Autor).
Em 5º Congresso Brasileiro de Estudos do Lazer CBEL & 19º Seminário o Lazer em Debate
Resumo
Etnografar os sentidos dados ao lazer vivenciado no cotidiano de uma escola pública é um dos desafios desse projeto de tese. Esta escola se inspira na pedagogia criada pela escola da Ponte, em Portugal e se estrutura também numa lógica diferente das escolas tradicionais. O que se aprende e como se aprende nessa escola? Compreenderemos como a mesma se expressa como possibilidade de uma pedagogia outra e quais as contribuições que o olhar do lazer pode nos trazer para essa compreensão.
