Lutas corporais na pesperctiva de inclusão: possibilidades para um aluno cadeirante

A presente pesquisa, possui como principal objetivo, propor uma sequência didático-pedagógico para o ensino das Lutas Corporais na perspectiva da inclusão para um aluno cadeirante, propondo assim, reflexões sobre a inclusão de um estudante cadeirante nas aulas de Educação Física no âmbito escolar. Desse modo, foi utilizado de pano de fundo para a construção do presente artigo, o documento norteador da rede pública municipal de São Mateus-ES, bem como autores que dialogam com o tema proposto. A metodologia adotada foi a de pesquisa de campo, sendo planejada 7 aulas que seguem uma progressão pedagógica por meio de atividades lúdicas. Conclui-se que, as Lutas Corporais na perspectiva da inclusão pode ser um relevante tema para a Educação Física Escolar, tendo em vista as diversas possibilidades para a contribuição com a formação integral do aluno enquanto sujeito participativo e crítico na sociedade. Além disso, espera-se que o trabalho em tela possa auxiliar futuros estudos nas áreas relacionadas a pesquisa.

Referências

REFERÊNCIAS

AGUIAR. J. S.; DUARTE. E. Educação inclusiva: Um estudo na área da Educação Física. Rev. Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 11, n. 2, p. 223-240. 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/rL3CHBMyYt5zQmjftwLswtx/abstract/?lang=pt. Acesso em: 20 dez. 2022.

ANDRADE NETO, J. B. O ensino de lutas nas escolas de ensino fundamental no estado do Piauí. Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, Teresinha, v. 4, n. 2, p. 85-96, 2016. Disponível em: https://www.academia.org.br/sites/default/files/publicacoes/arquivos/anuario_2012-2017_completo.pdf. Acesso em 03 mar. 2023.

BETTI, M.; ZULIANI, L. R. Educação Física Escolar: Uma proposta de diretrizes pedagógicas. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, a. I, n. 1, p. 73-81, 2002. Disponível em: https://www.mackenzie.br/fileadmin/OLD/47/Graduacao/CCBS/Cursos/Educacao_Fisica/REMEFE-1-1-2002/art6_edfis1n1.pdf. Acesso em: 12 fev. 2023.

BRASIL. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre a necessidade educativas especiais. Brasília: CORDE, 1994.

BRASIL Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 30 jul. 2023.

CARNEIRO, F. F. B.; PÍCOLI, C.; SANTOS, W. Fundamento Ontológicos e Epistemológicos das lutas corporais. Revista Pensar a Prática, v. 18, n. 3, 2015. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/31311. Acesso em: 12 fev. 2023.

CHICON, J. F.; RODRIGUES, G. M. Educação Física e os desafios da inclusão. Vitória: EDUFES, 2013. p. 66-103.

DEL’VECCHIO, F. B.; FRANCHINI, E. Lutas, artes marciais esportes de combate: possibilidades, experiências e abordagens no currículo de Educação Física. In: Formação profissional em Educação Física: estudos e pesquisas. Rio Claro: Biblioteca, v. 1, p. 99-108, 2006. Disponível em: https://repositorio.usp.br/item/001592678. Acesso em: 12 mar. 2023.

FELIPE, D. et al. Lutas Corporais: desafios possíveis na educação física escolar. In: LINHARES, W. L. (Org.). Educação física e áreas de estudo do movimento humano. Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019.

FELIPE, D. et al. Muay Thai na escola: uma proposição de ensino. Revista Brasileira do Ensino Médio, v. 4, p. 78-91, 2021a. Disponível em: https://phprbraem.com.br/ojs/index.php/RBRAEM/article/view/95. Acesso em: 13 mar. 2023.

FELIPE, D. et al. O Karatê como conteúdo das lutas nos finais do ensino fundamental. Temas em Educação Física Escolar, v. 6, n 1, p 87-104, 2021b. Disponível em: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/temasemedfisicaescolar/article/view/2857. Acesso em: 13 de mar. 2023.

FERREIRA, L. M. S. Retratos da avaliação: conflitos, desvirtuamentos e caminhos para a superação. 3ª. Ed. Porto Alegre: Mediação, 2009.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 6ª. Ed. São Paulo: Atlas, 2017.

LUIZ, I. C. et al. Investigação, narrativa e formação continuada de professores de educação física: possibilidades para uma prática colaborativa. Journal of Physical Education, v. 27, e2721, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/jpe/a/GGhktVkYBRmQ4S8F9jBkxqL/abstract/?lang=pt. Acesso em: 12 abr. 2023.

MELO, A. C. R.; MARTINEZ, A. M.; LUNARDI, C. C. Inclusão nas aulas de educação física: Opinião dos familiares. Conexões, Campinas, v. 11, n. 4, p. 125-146, dez. 2013. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8637595/5286. Acesso em: 21 nov. 2022.

MILAN, F. J.; SALLES, W. N.; RODRIGUES, L. B. S. Educação física adaptada como perspectiva de inclusão: a percepção de escolares na educação física escolar. Conexões, Campinas, São Paulo, v. 15, n. 4, p. 432-451, 2017. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8649675. Acesso em: 12 dez 2022.

MUNSTER, M. A. V. Inclusão de estudantes com deficiência em programas de educação física: Adaptações curriculares e metodológicas. Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada, São Paulo, v. 14, n. 2, 2013. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/3612. Acesso em 12 dez. 2022.

MUNSTER, M. A. V.; ALVES, M. L. T. Educação física e inclusão de estudantes com deficiência no brasil: contrapontos entre legislação e produção científica. Revista da Sobama, Marília, v. 19, n. 2, p. 171-184, 2018. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/8739. Acesso em: 12 mar. 2023.

NASCIMENTO, P. R. B.; ALMEIDA, L. A. Tematização das lutas na Educação Física escolar: Restrições e possibilidades. Movimento, v. 13, n. 3, p. 1-110, 2007. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/3567. Acesso em: 23 abr. 2023.

RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. Pedagogia do esporte e da luta: em busca de aproximações. Revista de Educação Física e esporte, São Paulo, v. 26, n. 2, p. 283-300, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbefe/a/WCKk4pM4SxXcQVs3BVSYpJH/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 21 jan. 2022.

RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. O ensino das lutas nas aulas de Educação Física: análise da prática pedagógica a luz de especialistas. Revista de Educação Física, v. 26. n. 4, p. 505-518, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/refuem/a/MV3Fhn3tQ7kGRB7QYzN6yWz/abstract/?lang=pt. Acesso em: 15 mar. 2023.

SALLES, W. N.; ARAÚJO, D.; FERNANDES, L. L. Inclusão de alunos com deficiência na escola: percepção de professores de educação física. Conexões, Campinas, São Paulo, v. 13, n. 4, p. 1-21, 2015. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8643430. Acesso em: 12 dez. 2022.

SCARPATO, L. C.; FERNANDES, L. C.; ALMEIDA, J. J. G. Inclusão e o esporte adaptado na Educação Física escolar: o que pensam os professores da rede pública de ensino? Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada, São Paulo, v. 21, n 1, 2020. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/10111. Acesso em: 12 jan. 2022.

VYGOTSKI, L. S. Fundamentos de defectología. Obras Escogidas. Tomo V. Madrid: Visor, 1997.

Acessar