Sobre
Ao ler este livro fui me provocando sobre o lugar dele entre as publicações que têm suas preocupações voltadas para o ensino das Lutas na Educação Física escolar. Essa provocação e modo de leitura foi emergindo e se consolidando no transcorrer das páginas, na forma de deslocamentos, com idas e vindas constantes, entre universos acadêmicos e escolares. Minha primeira aprendizagem e destaque, nesse sentido, foi a de que se trata de uma obra em que os autores e as autoras se encontram imersos na interface entre as práticas de pesquisas e práticas pedagógicas sobre/com Lutas na Educação Física escolar. Em que pese a composição da obra esteja formatada pela compilação de textos que, individualmente, trazem suas mensagens, e a possibilidade de identificar uma direção (um início marcado pelos debates acadêmicos e um final centrado em propostas de práticas pedagógicas para o ensino-aprendizagem das lutas), ao tomar o conteúdo como um todo e ao considerar a experiência de processo de leitura, essa separação (entre os capítulos e a dicotomia teoria-prática) não faz sentido, tamanho é o peso da posição dos autores e das autoras: esse lugar de interface que se retraduz em reflexividade. Isso se constitui no âmbito do GESOE, Grupo de Estudos em Sociologia do Esporte (ULBRA) e Grupo de Estudos Sociais em Educação Física, Esporte e Lazer (UFRGS), coordenados pelos autores-organizadores, agregando outras professoras e outros professores engajados na pesquisa e no ensino de interface que se retraduz em reflexividade. Isso se constitui no âmbito do GESOE, Grupo de Estudos em Sociologia do Esporte (ULBRA) e Grupo de Estudos Sociais em Educação Física, Esporte e Lazer (UFRGS), coordenados pelos autores-organizadores, agregando outras professoras e outros professores engajados na pesquisa e no ensino. Não são poucos os argumentos trazidos que sustentam o reconhecimento e a relevância das práticas corporais de lutas como conteúdo estruturante de unidades temáticas na Educação Física escolar. Aprende-se muito sobre isso ao ler o livro. Mas o que logo o leitor e a leitora perceberão é capacidade do trabalho lhe colocar dentro dos debates atuais existentes a respeito das Lutas na Escola. Em práticas corporais de lutas como conteúdo estruturante de unidades temáticas na Educação Física escolar. Aprende-se muito sobre isso ao ler o livro. Mas o que logo o leitor e a leitora perceberão é capacidade do trabalho lhe colocar dentro dos debates atuais existentes a respeito das Lutas na Escola. Em diferentes capítulos são descritas e analisadas informações que mostram o 'o estado da questão', principalmente na realidade brasileira. Como são feitas as pesquisas? Quem são as autoras e os autores? Quais as temáticas, os interesses e as questões abordados? Quais as direções e tendências dos debates atuais? Quais as formas de produção de e de publicação dos conhecimentos? Como essas produções se relacionam com as configurações escolares e as instituições esportivas? O que elas dizem sobre as professoras e os professores, as alunas e os alunos? Essas são algumas das interrogações que os capítulos colaboram na compreensão, por um lado, tratando das barreiras e desafios, e, por outro, das possibilidades de potencialidades de ensino de Lutas na Educação Física escolar
