Mejora de La Autoestima Escolar a Través de Las Actividades En La Naturaleza

El proyecto de intervención fue levantado de acuerdo a los antecedentes base que se tienen respecto del contexto educacional que se vivencia y evidencia a diario en las aulas nacionales, principalmente en escuelas públicas con alto índice de vulnerabilidad. A partir de esta línea, se identificó cierta deficiencia y dificultad en una escuela de la comuna de Talca y se estableció un trabajo en base a un programa de actividades asociadas al eje de actividades en contacto con la naturaleza (ACN), que tenían como objetivo final el incremento de la autoestima y por consiguiente, mejorar el comportamiento del grupo curso. El desarrollo de la autoestima dentro de la mejora integral juega un rol importante en el despliegue de las cualidades y en este sentido, se entiende por autoestima la imagen que cada uno posee de sí mismo, es reconocerse como personas, que poseen talentos y cualidades, la que puede presentarse como positiva o negativa. Las ACN proponen abordar al ser humano en su totalidad, el íntimo contacto con lo natural vuelve al individuo a sí mismo, permitiendo el autoconocimiento y así mismo, mejora el autoconcepto. Para influir en la autoestima de los niños a través de las ACN, se pueden tratar o intervenir en temas como liderazgo, trabajo en equipo y confianza, donde el liderazgo lo entenderemos como una acción individual cuyas consecuencias repercuten en todo el sistema, el trabajo en equipo como la unión de varias especializaciones hacia un fin común y finalmente, la confianza entendida como el más amplio sentido de la fe en las expectativas de uno, que se transforma en un hecho básico de la vida social. Objetivo: incrementarla autoestima de los alumnos de 7° básico de una escuela pública de Talca a partir de una propuesta de actividades en la naturaleza. Metodología: esta propuesta se basó en un diseño de intervención de carácter descriptivo y de corte longitudinal. La población corresponde a los alumnos de 7° año una escuela pública de la comuna de Talca, de los que se seleccionó una muestra por conveniencia de 23 estudiantes. Se tomó como instrumento principal el TAE que fue aplicado al inicio del proceso para conocer el nivel de autoestima de los alumnos. Resultados: de acuerdo a los datos obtenidos, se observa que el puntaje promedio del TAE aumentó a 18 puntos, dos más de lo obtenido en el pre-test, lo que indica un aumento en la autoestima de los jóvenes evaluados. Consideraciones finales: con la aplicación de esta propuesta de intervención y según los resultados, se observa un cambio positivo en la autoestima de los alumnos. Este carácter positivo, va acompañado de un trabajo específico, profesional y multidisciplinar, especialmente diseñado y adecuado a las características particularescomo la edad, curso, contexto escolar y familiar de los alumnos