Método e Ação Pedagógica na Educação (física) Infantil: Reflexões a Partir da Semiótica e da Análise do Discurso
Por Eliane Gomes da Silva (Autor), Roseli Cecília Rocha de Carvalho Baumel (Autor).
Em XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte - CONBRACE
Resumo
O objetivo deste estudo é refletir sobre o ‘método”, buscando subsídios para a ação pedagógica na Educação (Física) Infantil. Para tal, vale-se de um diálogo com a semiótica de C. S. Peirce e com o campo da Análise do Discurso. Conclui-se que a compreensão do fundamento geral do método elimina hierarquias entre método “científico” e método “pedagógico”, e possibilita a produção e apropriação de conhecimentos como um processo de interlocução entre professor e crianças, no fluxo da ação pedagógica, concebida esta como confronto com a experiência.
