Modelo Curricular de Enseñanza de Educación Olímpica Para Estudiantes de Nivel Medio Con énfasis En Educación Física En Guatemala
Por Jaros José Contreras Fajardo (Autor), Carlos Josué Manuel García (Autor).
Parte de Anais do Fórum de Estudos Olímpicos 2021 e III Simpósio Latino-americano Pierre de Coubertin . páginas 104
Resumo
El impacto social de la educación olímpica en los últimos tiempos ha sido de gran interés para diversos investigadores, debido a su contribución a la mejora de la calidad de vida de los y las estudiantes que han sido impactados por este tipo de programas. Además, los y las estudiantes de educación física que adquieren conocimientos profundos en esta temática se convierten en agentes de cambio para la promoción de hábitos saludables, responsables y transformadores dentro de sus comunidades. Sin embargo, en Guatemala se ha abierto una brecha debido al desconocimiento del tema, a pesar de que el país cuenta con investigadores, líderes, profesores especializados y una Academia Olímpica, aun no se le ha prestado el interés a incluir dentro del currículum de formación de bachilleres en ciencias y letras con orientación en educación física, una materia en educación olímpica. El propósito de este proyecto de investigación va dirigido a establecer un modelo curricular de contenidos para la enseñanza de educación olímpica en estudiantes del nivel medio con énfasis en educación física del sistema educativo formal nacional. La metodología parte de un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, se utilizarán entrevistas semiestructuradas a profundidad y observaciones del investigador para obtener, analizar y categorizar las creencias y percepciones de los estudiantes, docentes y directores de las Escuelas Normales de Educación Física alrededor del país. Los resultados esperados proyectan la necesidad de integrar contenidos académicos de educación olímpica dentro de la actual malla curricular de las y los bachilleres en ciencias y letras con orientación en educación física; esto tras evidenciar el déficit de conocimientos sobre el tema en dichos estudiantes dentro de su formación profesional. Además, preliminarmente se contempla la importancia del valor educativo y pedagógico de la educación olímpica en las y los futuros profesionales de la educación física.
