Modelos de ensino-aprendizagem-treinamento dos jogos esportivos coletivos na educação física escolar Uma revisão sistemática da produção brasileira (2014-2023)
Resumo
Esta revisão sistemática examinou modelos de ensino-aprendizagem-treinamento dos Jogos Esportivos Coletivos na Educação Física escolar em pesquisas brasileiras (2014-2023). A busca nas bases de dados resultou em 15 estudos empíricos. Três matrizes prevaleceram, sendo elas, modelos de compreensão tática (TGfU/JTPC), híbridos MD–MED e abordagens crítico-culturais. Os trabalhos apontam ganhos tático-cognitivos e motores, aumento da motivação com feedback formativo e papéis rotativos, além de efeitos sociocríticos quando questões de gênero são problematizadas. Contudo, carência de infraestrutura, tempo didático e falta de formação continuada limita a aplicação integral. Conclui-se pela urgência de investimentos estruturais e qualificação docente para consolidar práticas pedagógicas inovadoras.
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