Movimento Estudantil, Currículo e Comunidade Científica

O debate sobre a nova estrutura curricular para o curso de graduação em Educação Física que antecedeu a Resolução 03/87 do CFR, introduziu novos conceitos de natureza epistemológica á problemática científica relativa à -área do movimento humano no Brasil. Mudança de paradigma, corte episternológico, matriz disciplinar, comunidade científica são expressões que juntamente com os seus respectivos desdobramentos conceituais passaram a habitar os novos discursos rumo à caracterização científica para a teoria e a prática da Educação Física enquanto produção e aplicação de conhecimento sobre o homem em movimento em sua totalidade como também sobre as especificidades do movimento humano. 

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