Natação escolar: Contribuições para pensar seu ensino na perspectiva da transformação educacional
Por Inês Alexandra Chirigliano (Autor), José Luis Corbo Bruno (Autor), Danhae Elizabeth Vega Aldrovandi (Autor), Gimena Rodríguez Rossi (Autor), Iriana Carrea Moyano (Autor), Jorge Dematté (Autor), Luciana Faget (Autor), Adela Castro (Autor).
Em Lecturas: Educación Física y Deportes v. 30, n 329, 2025.
Resumo
O ensino de natação faz parte do currículo do ensino fundamental uruguaio desde 2008. Em 2023, uma transformação educacional estava em andamento, exigindo que os professores de educação física repensassem suas práticas profissionais, incluindo as aquáticas, desde o planejamento até suas metodologias e avaliações. Isso ocorre porque as decisões sobre o que, como e por que ensinar impactam diretamente a vida das crianças que frequentam as escolas públicas uruguaias. O objetivo deste artigo é fornecer aos professores uma série de diretrizes para facilitar o planejamento e a implementação do ensino de natação escolar. Essas diretrizes podem ser adaptadas, em cada caso, aos contextos e características específicas de seus grupos, levando em consideração as diretrizes atuais da Direção Geral de Educação Infantil e Fundamental do Uruguai.
