O Autismo e a Educação Inclusiva
Por José Antônio Casais Casais (Autor).
Em XX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VII CONICE - CONBRACE
Resumo
O presente trabalho discute resultados de uma pesquisa sobre a inclusão de alunos com Transtornos do Espectro Autistico (TEA), em situações de sala de aula no ensino de ciências e educação física, através do uso de filmes. Esta proposta é baseada em referenciais teóricos fundamentados na Semiótica Peirceana e toma como hipótese inicial a existência de pontos de confluência com certos aspectos de estudos culturais. Este quadro de referência é usado na demarcação, organização e avaliação dos resultados da atividade realizada em uma turma do ensino básico de uma escola pública do Estado do Rio de Janeiro que inclui uma aluna autista. A metodologia usa o registro audiovisual e técnicas específicas de organização da documentação. Os resultados alcançados possibilitam caracterizar que houve uma postura ativa ao comparar com os relatos de presença da aluna nas atividades regulares em sala de aula.
