O Brincar nas narrativas de participantes do Programa Curumim do SESC Bauru-SP

O estudo teve como objetivo analisar os processos educativos decorrentes do brincar nas perspectivas dos/as participantes do Programa Curumim do SESC Bauru-SP. Com a metodologia ancorada na pesquisa qualitativa, foram realizados registros das observações de 10 encontros e entrevistas semiestruturadas com 20 crianças e adolescentes entre 7 e 13 anos. As entrevistas e os diários de campo foram submetidos à análise de conteúdo temática, da qual emergiram duas categorias: A)   “Aprender brincando, é isso que a gente faz aqui no Curumim  “ e B)   “É um aprender social, sabe?  “. A partir dos resultados sinalizamos como as relações mediadas pelo brincar foram capazes de promover processos educativos diversificados nas perspectivas das crianças. Desta forma, destacamos a relevância da atuação dos ambientes educativos na garantia de tempos e espaços de brincar, promovendo a ampliação do repertório sociocultural e a valorização das mais diversas formas de conhecimento na infância e adolescência.

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