O conteúdo de lutas em aulas de educação física escolar Uma revisão integrativa

Este estudo consiste em uma revisão integrativa da literatura que objetivou mapear a produção acadêmica sobre o conteúdo de lutas na Educação Física escolar entre 2017 e 2021. A amostra final foi composta por 28 artigos selecionados nas bases Google Acadêmico e Periódicos Capes. Os resultados evidenciam que, embora as lutas sejam uma unidade temática da Base Nacional Comum Curricular e possuam vasto valor cultural e formativo, sua aplicação prática ainda é tímida. O principal obstáculo identificado é o estigma da violência e a associação equivocada entre lutas e agressividade, frequentemente reforçada pela mídia, o que gera insegurança docente e resistência na comunidade escolar. Além disso, a formação inicial precária e a falta de infraestrutura são barreiras recorrentes. Em contrapartida, as pesquisas demonstram que o ensino sistematizado das lutas, pautado em metodologias lúdicas e jogos, promove o desenvolvimento motor, cognitivo e socioafetivo. Conclui-se que o professor deve atuar como mediador, desconstruindo preconceitos e utilizando as lutas como ferramentas de inclusão social e formação ética, destacando valores como respeito e autocontrole.

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