O corpo no espaço escolar: diálogos sobre diversidade corporal e pluralidade nas aulas de educação física

Este ensaio teórico aborda o corpo e a diversidade corporal na Educação Física escolar, refletindo sobre como práticas pedagógicas podem favorecer a inclusão e a valorização das diferenças. Com base em uma revisão bibliográfica, o estudo destaca a compreensão do corpo na escola transcendendo a visão biológica, inserindo-se em um contexto social e cultural mais amplo. Nesse sentido, o contexto social exerce grande influência sobre as diferenças e diversidades presentes na escola. Embora esse ambiente seja importante para a construção da subjetividade dos indivíduos, é também nele que as distinções se tornam mais evidentes, influenciando dinâmicas sociais. A pressão para se adequar a determinados padrões e a busca por aceitação podem intensificar processos de exclusão, especialmente para aqueles que fogem das normas estabelecidas. Na Educação Física, essa exclusão se manifesta na valorização de certos corpos, práticas e habilidades em detrimento de outros. Trabalhar a diversidade nesse contexto exige reconhecer as diferenças que os alunos carregam e adotar estratégias inclusivas.

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