O currículo cultural e sua potencialidade para as aulas de educação física escolar

O currículo cultural surge como uma nova perspectiva pedagógica pós-crítica que entende a cultura como aporte central do processo de ensino, compreendendo a educação física como cultura corporal, assim reconhecendo-a dentro das linguagens, sendo as práticas corporais textos da cultura podendo ser lidos ressignificados e expressados. O presente estudo trata de uma pesquisa qualitativa descritiva do tipo revisão sistemática com o objetivo de analisar o currículo cultural e a sua potencialidade para as aulas de educação física escolar, caracterizando, mapeando e discutindo sua relevância. Os dados foram coletados no mês de julho de 2025 nas bases de dados Portal de Periódicos Capes e SciELO, usando os descritores: currículo cultural e educação física. Foram incluídos na pesquisa os artigos científicos publicados nos últimos 6 anos, de 2020 a julho de 2025. Desta forma, a pesquisa buscou mostrar o potencial que o currículo cultural da educação física tem para as aulas de educação física escolar. Diante do vasto referencial teórico, constatou que o currículo cultural fornece subsídio para um ensino baseados em princípios como democracia, justiça curricular, favorecimento da enunciação dos saberes discentes, ancoragem social dos conhecimentos, rejeição ao daltonismo cultural, descolonização do currículo, reconhecimento do patrimônio cultural corporal da comunidade, contribuindo para a criação de uma identidade solidária.

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