O Debate Rorty/habermas: Implicações Para a Relação Entre a Teoria e a Prática Pedagógica na Educação Física

Trata da virada contextualista e pragmatista no debate pedagógico atual em educação física escolar. Elege, para esse objetivo, a interlocução entre dois autores (in diretamente responsáveis por essa renovação nas pesquisas em educação física e que hoje estão envolvidos em uma importante disputa filosófica. São eles os filósofos Richard Rorty e Jürgen Habermas. Após expor o debate travado entre Habermas e Rorty, assumindo, como chave de leitura, a posição de ambos a respeito do tema da verdade, procura extrair algumas conseqüências para a relação entre as teorias e as práticas pedagógicas em educação física, inclusive as consideradas críticas.

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