O Desenvolvimento Profissional e a Construção da Identidade do Professor de Educação Física do Ensino Superior

Esta pesquisa objetivou compreender como ocorre a construção da identidade do professor do Ensino Superior durante a sua trajetória e desenvolvimento profissional, e como isso pode influenciar nas ações pedagógicas desenvolvidas para a formação de professores. Os instrumentos utilizados para a coleta das informações foram: entrevista semiestruturada, observação participante e análise documental, analisados por meio da técnica da triangulação das informações. Verificamos que o percurso formativo influencia de distintas maneiras as ações pedagógicas dos professores, dependendo da perspectiva que cada um constrói com relação à sua atuação e desenvolvimento profissional. Concluímos que a docência no Ensino Superior necessita de um projeto formativo e de desenvolvimento profissional coletivo. Apontamos como caminho a ser trilhado a orientação por meio da racionalidade comunicativa.

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