O Ensino/aprendizagem na Cortada no Voleibol Sob o Ponto de Vista Desenvolvimentista

O presente estudo, quase experimental, pretendeu verificar se e que relação existia entre os Padrões Fundamentais de Movimento e o ensino/aprendizagem, em condições reais, da Cortada, com alunos de 10,11 e 12 anos de idade, de Escola Pública. Sorteou-se os tratamentos para as 15 aulas iniciais e nas 10 aulas finais, ambos os grupos utilizaram a Cortada. Controlou-se as variáveis de Processo e utilizou-se a Anova e Ancova. Os resultados indicaram que após o T1 e T2, no parâmetro quantitativo, quando retiradas as diferenças do nível inicial, os programas não apresentaram diferenças significativas entre si. No parâmetro qualitativo, no T1, cada grupo foi favorecido na tarefa motora concernente ao programa utilizado. O GE2 (PFM), após o T2, foi favorecido na aprendizagem da Cortada, pois não houveram diferenças entre os dois grupos e nas três idades, o que sugere uma transferência positiva dos PFM para a Cortada.