Este artigo integra esforços de superação da BNCC e visa fortalecer discussões sobre possibilidades de resistência ativa dos professores de Educação Física no cotidiano escolar contra os ataques neoliberais sofridos pela escola estatal. Aborda um ensino de atletismo pautado na ciência da história que objetivou contribuir para o processo de formação da concepção de mundo histórico-crítica junto a alunos do ensino fundamental ao orientar-se pelos seguintes pressupostos: a relação entre o desenvolvimento do trabalho de primeira ordem e o atletismo, a desnaturalização das habilidades humanas e a análise das práticas sociais através de suas finalidades. Os resultados sinalizam ser a ciência da história um instrumento consistente e atual à conversão da cultura corporal em um saber escolar que, comprometido com os interesses históricos dos explorados, favoreça a apreensão das relações capitalistas de produção da cultura corporal e o estabelecimento da unidade entre teoria, prática e valoração.
