Resumo
O ensino dos esportes foi alicerçado no modelo tradicional/tecnicista por muitos anos e com isso recebeu uma série de críticas de especialistas que discutiam sobre a sua prática, considerada fragmentada e, muitas vezes, descompromissada especialmente dentro do ambiente escolar. Durante a década de 1980, impulsionadas pelo Movimento Renovador da Educação Física (MREF), essas críticas sobre seu ensino só aumentaram. Foi durante neste período que o esporte passou a ser creditada como um objeto de conhecimento da Cultura Corporal de Movimento (CCM), tendo sua prática associada a outros valores e significados cunho social e histórico. Apesar dos esforços do MREF em propor um ensino mais voltado
