O estado da arte em dissertações e teses sobre o ensino das lutas na educação física escolar

O presente estudo, de natureza qualitativa, visou compreender o estado da arte em dissertações e teses sobre o ensino das lutas na escola e suas implicações para a prática político-pedagógica na Educação Física. Foram analisados 28 trabalhos na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, com recorte temporal no período de janeiro de 2015 à dezembro de 2024. O material empírico foi submetido à análise temática. No primeiro tema, as principais discussões envolveram propostas curriculares para o ensino das lutas em uma perspectiva tradicional. A segunda categoria temática trata as lutas no contexto pedagógico à luz de teorias educacionais. Por fim, o tema que trata da prática político-pedagógica das lutas nas aulas de Educação Física problematizou a atuação docente com essas manifestações da cultura corporal. 

Referências

ALVES, Alex Pereira. O ensino das lutas na educação física escolar: desafios e possibilidades sob a ótica docente. 2022. 121f. Dissertação (Mestrado em Educação Física). Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, SP, 2022.

ARAUJO, Gescian de Melo. Tai chi chuan: saber fazer e saber sobre o fazer com estudantes do 5º ano do ensino fundamental. 2023. 201f. Dissertação (Mestrado em Educação Física). Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2023.

ASSIS, Rodrigo Gavioli de. Dos professores de papel às lutas na escola: docentes narradores/as de suas experiências de ensino. 2019. 216f. Dissertação (Mestrado em Educação e Docência). Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2019.

BRASIL. Secretaria da educação básica. Fundamentos pedagógicos e estrutura geral da BNCC. Brasília, DF: MEC, 2017.

BRASIL. Ministério da Educação. Competências socioemocionais como fator de proteção à saúde mental e ao bullying. Brasília, DF: MEC, 2020.

BRAUN, Virginia; CLARKE, Victoria. Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, v. 3, n. 2, p. 77-101, 2006.

BORGES, Leandro Nascimento. Formação de professores para o ensino de lutas brasileiras: uma pesquisa-ação com professores de educação física. 2021. 142f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, CE, 2021.

CANTANHEDE, Pedro Prates Ferreira de Lima. Lutas X artes marciais e currículo: combates e debates na BNCC. 2021. 138f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, SP, 2021.

CARVALHO, Vinícius Dias de. Do campo das lutas às expectativas da base nacional comum curricular: encontros e desencontros com a prática cotidiana escolar. 2021. 94f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de Pernambuco, Recife, PE, 2021.

CASTELLANI FILHO, Lino et al. Metodologia do ensino de educação física. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2009.

CISNE, Mabel Dantas Noronha. Lutas olímpicas na escola: uma pesquisa-ação com professores de educação física. 2021. 185f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, CE, 2021.

DIAS JÚNIOR, Marcos Jerônimo. Educação Física no ensino médio: a mediação dos conhecimentos escolares e o desenvolvimento do movimento corporal consciente na adolescência. 2020. 278f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, 2020.

FABIANI, Débora Jaqueline Farias; ZAMBELLI, Ricardo Manoel. Navegando no mundo da luta: possibilidades pedagógicas em diferentes contextos educativos. Cenas educacionais, v. 4, p. 1-20, 2021.

FERNANDES, Francisco Filipe Damasceno; SILVA, Antônio Jansen Fernandes da; SILVA, Maria Eleni Henrique da. Lutas na educação física escolar: estabilidade ou avanço? Conexões, v. 22, p. 1-16, 2024

FERNANDES, Francisco Filipe Damasceno. A prática pedagógica das lutas na escola: uma autoetnografia pautada na proposta freireana. 2020. 170f. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira). Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, 2020.

FERNANDES, Robson Marques. O jiu-jitsu brasileiro como conteúdo da educação física escolar: uma abordagem metodológica a partir da pedagogia crítico-superadora. 2022. 94f. Dissertação (Mestrado em Educação Física). Universidade de Brasília, Brasília, DF, 2022.

GARCIA, Leandro Fernandes. O ensino das lutas nas aulas de educação física na escola: possibilidades e desafios. 2020. 116f. Dissertação (Mestrado em Educação Física). Universidade Estadual Paulista, Bauru, SP, 2020.

GASPAROTTO, Guilherme da Silva; SANTOS, Sergio Luiz Carlos dos. Produção científica nacional sobre o ensino de lutas no ambiente escolar. Conexões, v. 4, p. 112-124, 2013.

GOMES, Isabelle Sena; CAMINHA, Iraquitan de Oliveira. Guia para estudos de revisão sistemática: uma opção metodológica para as ciências do movimento humano. Movimento, v. 20, n. 1, p. 395-411, 2014.

GOMES, Mariana Simões Pimentel et al. Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais. Movimento, v. 16, n. 2, p.207-227, 2010.

GONÇALVES, Arisson Vinicius Landgraf. As práticas corporais de lutas pela ordem do discurso científico da educação física. 2012. 65f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências). Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, RS, 2012.

GONÇALVES, Leonardo Conceição. A organização do trabalho pedagógico e o trato com o conhecimento das lutas na educação física escolar no município de Goiânia. 2016. 74f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica). Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, 2016.

GUIMARÃES, Rodrigo Souza. Ensaio pedagógico relativo ao ensino de lutas/artes marciais na educação infantil sob a ótica walloniana. 2022. 123f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG, 2022.

JUCÁ, Luan Gonçalves; MALDONADO, Daniel Teixeira; BARRETO, Samara Moura. Na corda bamba de sombrinha: a educação física no fio da história na base nacional comum curricular do ensino médio. Motrivivência, v. 35, n. 66, p. 1-17, 2023.

LIMA, George Almeida et al. Tematização da luta marajoara nas aulas de educação física escolar: indícios de uma pedagogia crítica. Cadernos do aplicação, v. 36, p. 1-9, 2023.

LUZ, Paulo Henrique da Silva. O ensino do Jiu-Jitsu a partir de jogos de luta/oposição: confrontando o planejamento e realidade escolar. 2020. 174f. Dissertação (Mestrado em Educação Física). Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 2020.

MALDONADO, Daniel Teixeira; BOCCHINI, Daniel. As três dimensões do conteúdo na educação física: tematizando as lutas na escola pública. Conexões, v. 11, n. 4, p. 195-211, 2013.

MALDONADO, Daniel Teixeira. Educação física no ensino médio e a Base Nacional Comum Curricular: contextos, implicações e resistências. Ambiente: gestão e desenvolvimento, p. 70-84, 2023.

MALDONADO, Daniel Teixeira. Professores e professoras de educação física progressistas do mundo, uni-vos! Curitiba, PR: CRV, 2020.

MEDEIROS, Leandro. Lutas com agarre e desenvolvimento de competências socioemocionais em adolescentes: ações didáticas para aulas de educação física escolar. 2024. 296f. Dissertação (Mestrado em Educação Física). Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, SP, 2024.

MENESES, Renan. Prática de lutas na educação física escolar: concepção curricular e a voz de alunos do ensino fundamental I. 2020. 81f. Dissertação (Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, SP, 2020.

Acessar