O Jogo Como Conteúdo de Ensino na Perspectiva dos Estudos do Imaginário Social
Por Jeferson Retondar (Autor).
Em Revista Brasileira de Ciências do Esporte v. 33, n 2, 2011. Da página 413 a 426
Resumo
O objetivo deste artigo é refletir sobre o jogo como um dos conteúdos fundamentais de ensino da educação física, considerando-o a partir de seus pressupostos simbólico, mítico e estético. A partir do recorte interpretativo dos estudos de imaginário social, compreendemos que para além dos inúmeros sentidos que motivam os jogadores a jogarem, há também, durante o processo do ato de jogar, a emergência de alguns sentidos originários que reatualizam o jogo e o jogar como uma experiência significativa e, ao mesmo tempo, misteriosa.
