Resumo
Esse trabalho não trata de receitas e fórmulas para desenvolver o jogo nas aulas de Educação Física na PréEscola. Trata-se aqui de uma discussão acerca da atuação de um professor de Educação Física nessa etapa da vida escolar. Através da historicização dessa atuação, discute-se, a influência que as concepções de infância e pré-escola e as tendência da Educação Física exerceram nessa atuação. A partir desta historicizacão é que se discute a idéia de jogo que prevaleceu em cada etapa do processo histórico da referida atuação. Ao final do trabalho, discute-se a proposta da Pedagogia Critico-Superadora para o desenvolvimento do jogo. mostrando que essa é a concepção pedagógica que subsidia filosoficamente meu trabalho com Educação Física hoje.
