O papel do treinador na formação e no desenvolvimento desportivo de jogadores de voleibol de elite e não-elite

O propósito deste estudo consistiu em compreender a perceção de jogadores de voleibol de diferentes níveis de rendimento relativamente à influência dos treinadores no decurso do seu desenvolvimento desportivo. A metodologia incluiu entrevistas retrospetivas semiestruturadas aplicadas a sessenta jogadores (30 de nível de elite e 30 de não-elite), com igual representação de gênero. Os dados foram analisados por meio de procedimentos de análise temática. Os resultados indicaram que os treinadores exerceram uma influência substancial no desenvolvimento dos jogadores, com divergências em função do nível de rendimento. Nas etapas iniciais da formação desportiva, todos os jogadores sublinharam a importância de terem tido treinadores afetivos e entusiastas, cuja intervenção foi fulcral para a adesão e retenção na modalidade. De igual forma, destacaram o papel do treinador na promoção do reconhecimento do potencial do atleta, fomentando a evolução por meio de reforço positivo contínuo. Em contraste, os jogadores de elite reportaram uma transição para um ambiente de treino rigoroso e altamente exigente durante a adolescência, focado na potenciação do rendimento tático-técnico, sendo esta exigência percebida como catalisadora do sucesso e não prejudicial. Estes jogadores de elite enfatizaram, ainda, a relevância de uma instrução individualizada suplementar e da definição de objetivos específicos para o aperfeiçoamento da sua performance. Em síntese, estas evidências atestam a heterogeneidade das influências do treinador em função do nível de rendimento desportivo, o que evidencia a imperatividade de investigar a natureza do suporte do treinador na formação desportiva do atleta e no desenvolvimento do talento.

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