O paradesporto em concepções e experiências de professores de educação física

O presente estudo analisou concepções e experiências pedagógicas de professores de Educação Física escolar sobre/com o paradesporto, da cidade de Viçosa, Minas Gerais. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou como ferramenta de coleta de dados um questionário online. Participaram 13 professores de Educação Física. Embora a maioria dos docentes tenha uma perspectiva inclusiva sobre o paradesporto, alguns o reduzem à adaptação de esportes convencionais e utilizam-se de terminologias superadas. 11 professores indicaram ter tido pelo menos uma disciplina em sua formação inicial que tangenciava o tema da inclusão e/ou pessoas com deficiência, mas, apenas três professores realizaram cursos ou especialização na área após a graduação. Oito professores alegaram ter experiências de ministrar o paradesporto como conteúdo de aulas na escola, embora a maioria considere difícil abordá-lo na Educação Física escolar. A principal dificuldade apontada pelos docentes para abordar o paradesporto em suas aulas diz respeito a materiais e espaço.

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