O professor de dança Uma reflexão teórica sobre o papel do professor em um grupo de dança de mulheres idosas

Este ensaio trata do papel do professor de dança na contribuição para a formação da identidade das mulheres idosas participantes de uma oficina de dança. Para desenvolver o tema, dialoguei com alguns pensadores, dentre eles Tomaz Tadeu da Silva (2000) sobre a questão da identidade cultural, Paulo Freire (1997) sobre o ato de ensinar, Jorge Larrosa (2018) sobre o ofício do professor, além de Rubem Alves (1980) em Conversas com quem gosta de ensinar. Reflito sobre o papel do professor de dança nas aulas a mulheres idosas. O objetivo geral é compreender a contribuição do professor de dança para a formação da identidade das mulheres idosas praticantes de uma oficina de dança. Ficou evidente a necessidade de o professor se preparar para ensinar a dança e dessa forma contribuir para o processo da construção identitária dos seus aprendizes. Somos sujeitos pertencentes ao meio social em que vivemos e estamos em constante transformação. O professor tem um papel importante na construção das identidades dos alunos na medida em que ele os vê como seres humanos portadores de muitos saberes e memórias.

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