O professor de educação física como intelectual no campo escolar: a formação e autoeducação em debate

O texto em tela faz parte dos estudos e discussões centrados na categoria do professor de educação física como intelectual na educação escolar. Esse debate gira em torno do campo epistemológico e didático pedagógico. Entendemos que o campo epistemológico e a prática pedagógica andam de mãos dadas, pois não há sentido em um conhecimento que não se realize em uma intervenção prática, como não há sentido em uma prática que se distancie do conhecimento ou de pressupostos epistemológicos que reflitam sobre essas práticas. Assim, este escrito busca apresentar reflexões sobre como a formação e a autoeducação do professor de educação física podem se constituir como vias para sua legitimidade enquanto um intelectual que apresenta prática transformadora no ambiente escolar e na sociedade de maneira geral.

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