O Role Playing-game (rpg): Uma Possibilidade Inovadora de Boa Prática Educativa no Ensino Médio?
Por João Pedro Lezan (Autor), Weslei da Mota (Autor).
Resumo
O presente trabalho buscou compreender como o RPG trabalhado na escola, pode ser utilizado como um conteúdo dos jogos interpretativos, e como uma metodologia para se trabalhar outros conteúdos. A proposta em análise foi sistematizada através de um planejamento de aulas, realizado em julho de 2016, com turmas do 2º e 3º ano do Ensino Médio, em um colégio da Rede Estadual de Ensino do Paraná, por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), ofertado pela Universidade Federal do Paraná. Consideramos o RPG como uma ação pedagógica inovadora, que entrelaça a cultura juvenil dos jogos eletrônicos e virtuais, com o ambiente escolar, possibilitando momentos reflexivos sobre diversas temáticas, através de uma atividade habitual e apreciada pelos jovens.
