O ser do orientador da prática pedagógica. Discursos do Professor Universitário em Educação Física

Este artigo parte da investigação Análisis del discurso de profesores y profesoras de Educación Física de la Universidad de Antioquia en la asesoría de la práctica pedagógica de énfasis, que seguiu uma rota qualitativa para recolher as vozes de oito professores e nelas revelaros sentidos relacionados ao ser, saber e saber fazer esperados nos assesores da prática. Essa entrega se desdobra em quatro momentos específicos da investigação: a questão do ser (problema), a busca pelos sentidos do ser (metodologia), a abordagem conceitual do ser assesor (referentes) e uma reflexão final sobre o ser do assesor (achados-inferências-conclusões). Os resultados são apresentados em três categorias e suas derivações: ser axiológico (modelo, reconhecimento e reciprocidade), ser político (autonomia, pertencimento, diálogo e inclusão) e ser profissional (formação, contextualização e ressignificação). Assim, dar conta dos atributos exigidos de ser um assesor.

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