O tai chi chi kung e a promoção à saúde em adolescentes

Dentre os estilos de Tai Chi Chuan, historicamente inseridos nas aulas de educação física como Prática Corporal Alternativa (Gomes; Almeida; Galak, 2018), mas assumido nesta pesquisa como Prática Corporal Integrativa (PCI) (Antunes, 2019) está o Tai Chi Chi Kung, uma forma resumida dessa arte marcial chinesa de caráter terapêutico: são 13 movimentos, comparado aos estilos mais difundidos com 108, resultando em uma curva de aprendizagem menor (Chia, 2001). A utilização das PCIs (Antunes, 2019) sistematiza características intrínsecas, como a combinação de conhecimentos das áreas da saúde biológica e mental com tradições antigas do oriente, trazendo uma visão complexa, não dicotomizada em corpo e mente, mas unindo o homem e a natureza, o físico, o biológico, o psicológico e o social, e sustentando as capacidades regeneradoras e autorreguladoras da corporeidade (João, 2022). Com base nisso, esta pesquisa busca identificar possíveis benefícios na promoção à saúde de estudantes do ensino médio, através da pratica regular do Tai Chi Chi Kung, amparando-se no conceito da corporeidade/subjetividade do indivíduo em suas três dimensões e da subjetividade social, no qual, no dinamismo dessas inter-relações se dá a produção constante de configurações somáticas/subjetivas, caracterizando os estados dinâmicos biopsicossocioculturais do indivíduo-sujeito (João, 2022).

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