O uso da abordagem ativista no enfrentamento de desafios das desigualdades de gênero na ef escolar brasileira

Para enfrentar o desafio das desigualdades de gênero na EF escolar brasileira, este ensaio apresenta a abordagem ativista como proposta para refletir e construir caminhos possíveis para lidar com essa problemática. Quatro são os elementos críticos da abordagem ativista: a centralidade nos/as estudantes; a centralidade na corporalidade; ser baseada em investigação e direcionada à ação; a escuta ativa e respostas dadas sistematicamente ao longo do tempo. Para isso organiza essa sistematização nas fases de construir a fundação, ampliar os conhecimentos e co-desenho das aulas. Através do diálogo contínuo e da co-criação do conhecimento, os/as alunos/alunas são incentivados a refletir sobre suas experiências individuais e coletivas e a contribuir ativamente para a construção de um ambiente educacional mais pertencente e sensível às suas necessidades, evidenciando ser uma estratégia promissora para a redução de desigualdades de gênero e aumento no engajamento dos/das alunos/as de maneira mais significativa.

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