Olhares Discentes: Percepção da Dança a Partir do Subprojeto Dança-educação
Por Janice Guimarães Carvalho (Autor), Gabriela Silva de Souza (Autor).
Em XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Conice - CONBRACE
Resumo
Este estudo objetivou descrever a percepção sobre a dança dos alunos do 1º ao 5º ano de uma escola pública da cidade de Montes Claros – MG, a partir da inserção do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID Subprojeto Dança-Educação. Para isto realizou-se um grupo focal com 104 crianças da escola que participaram das atividades oferecidas por esse Subprojeto. Em relação à percepção do conteúdo dança foi evidenciado que, com o decorrer das atividades, baseadas na metodologia do trabalho proposta por Rudolf Laban, os alunos compreenderam que a dança possui conteúdos a serem desenvolvidos, conforme descrito pelo discurso destes alunos. Contudo, as escolas ainda vêm negligenciando o papel da dança como ato educacional integrante do processo ensino-aprendizagem.
