Resumo
Com a reforma do curso de educação física pretendemos visualizar como as disciplinas didáticas encontram-se estruturadas nos projetos políticos pedagógicos de cada universidade pública do estado de São Paulo, pois segundo Ghilardi (1998) os profissionais apresentam falhas na atuação perante o mercado de trabalho devido em particular às disciplinas didáticas. Focaremos em três principais aspectos para reflexão: - Quais as bases teóricas dos currículos? - Como se organizam? - Quantas disciplinas, especificamente relacionadas a didática ou a prática de ensino, apresentam? - Como se organizam essas disciplinas considerando organização da grade curricular. O objetivo principal deste trabalho foi identificar como os cursos de Educação Física bacharelado das universidades públicas e estaduais do Estado de São Paulo organizam seu currículo, em qual semestre são ministradas as disciplinas pedagógicas, a carga horária e as referências bibliográficas abordadas. Nesse sentido olharemos as ementas das disciplinas pedagógicas, considerando também sua disponibilidade na internet.
