Os fatores causadores do bom e ruim clima de trabalho na escola e suas consequências nas percepções de professores de educação física da educação básica

Objetivamos, neste estudo, analisar os fatores causadores do bom e ruim clima de trabalho na escola e suas consequências, nas percepções de professores de Educação Física (EF) da Educação Básica (EB), da rede de ensino público, de uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Caracterizamos a pesquisa como qualitativa do tipo estudo de caso. Utilizamos como instrumento de pesquisa uma entrevista estruturada, bem como à análise de conteúdo como forma de interpretação das respostas obtidas. Selecionamos como participantes quarenta professores de EF da EB da referida rede de ensino e cidade. Concluímos que a Gestão Escolar é um agente crucial na promoção dos fatores causadores do bom e ruim clima de trabalho na escola, bem como suas consequências, nas percepções dos professores de EF da EB estudados, sendo que o bom clima influencia em um ensino de boa qualidade e o mau clima em um ensino de qualidade deficiente.

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