Resumo

Os jogos conceituais são um recurso pedagógico utilizado para enfatizar diferentes conteúdos do futebol, porém a transferência dos conhecimentos adquiridos para o jogo formal ainda é desconhecida. Objetivo: Analisar transferência de soluções técnico-táticas e da dinâmica de ocupação espacial de jogos conceituais para jogos formais. Metodologia: Participaram 30 jogadores da categoria Sub 12, agrupados por nível de habilidade, todos os procedimentos éticos foram respeitados. Foram realizados jogos de manutenção, progressão, finalização e formal. O desempenho técnico-tático (duração, passe e jogadores envolvidos) foi avaliado por meio de análise notacional. A dinâmica de ocupação espacial (comprimento, largura e índice de espalhamento) foi mensurada através de dados posicionais obtidos por GPS. A correlação de Pearson testou as associações entre jogos conceituais e jogo formal. Variáveis significativas foram submetidas à regressão simples. A magnitude da diferençafoi avaliada pelo R² na correlação (variância compartilhada) e regressão (capacidade explicativa). Resultado: Para o grupo de alto nível, as variáveis de duração (finalização, r = 0.36, p = 0.01, R² = 12%), jogadores envolvidos (progressão, r = 0.36, p = 0.02, R² = 12%), comprimento (finalização, r = -0.31, p = 0.03, R² = 9.61%; manutenção, r = -0.29, p = 0.02, R² = 8.41%) se associaram com o jogo formal, enquanto o grupo de baixo nível apresentou associação apenas para o índice de espalhamento (manutenção, r = -0.45, p = 0.001, R² = 20.25%). Apenas as variáveis de duração (p = 0,026; R² ajustado = 10%), jogadores envolvidos (p = 0,024; R² ajustado = 11%) e índice de espalhamento (p = 0,005; R² ajustado = 18%) demonstraram uma conexão o jogo formal. Conclusão: As soluções técnico-táticas podem ser transferidas para o jogo formal para jogadores mais habilidosos. Porém, é preciso ter cautela na manipulação da dinâmica de ocupação espacial para jogadores menos habilidosos

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