Pensar a Prática v. 21, n 4, 2018.

Em Pensar a Prática

Sumário

A Influência dos Saberes Docentes na Escolha de Estratégias de Ensino dos Esportes Coletivos no Estágio de 6º Ao 9º Ano

Formação Profissional em Educação Física na América Latina: Diversidades e Desafios (resenha)

Outros... Lugares e Modos de Ocupação da Educação Física na Saúde Coletiva/saúde Pública

Corpo em Movimento: Dor e Subjetivação em Modalidades Estéticas de Alto Rendimento

Ontologia do Ser Social: Uma Apreensão Filosófica do Corpo no Tempo

Intervenção Motora e Desenvolvimento Infantil: Uma Revisão Narrativa Envolvendo Programas Sem Abordagens Motivacionais e com o Clima de Motivação Para a Maestria

Dança e Educação: Dimensões ético-estéticas do Corpo

Análise das Sequencias Táticas Ofensivas das Categorias Sub-15 e Sub-17 de Um Clube Profissional de Futebol Brasileiro

Efeitos do Sexo e Posição de Jogo na Aptidão Física de Competidores Amadores de Rugby Union

Juventudes e Medida Socioeducativa: o Olhar dos Agentes Pedagógicos Sobre as Práticas de Lazer

Educação Física na Educação Infantil: Proposta Interdisciplinar de Atividades Circenses

Pedagogia da Corporeidade na Educação Infantil - Um Estudo a Partir dos Jogos Sensoriais

Formação Continuada na Implementação do Esporte Educacional na Educação Física Escolar

Esportes de Aventura Versus Exercícios e Esportes: Considerações Sobre as Regulações Motivacionais de Adolescentes

Sobre a Monocultura Esportiva no Ensino da Educação Física na Escola

Evidências de Validade Interna da Escala de Regulação Interna no Esporte

Apropriação da Teoria das Representações Sociais Pelo Campo Acadêmico/científico da Educação Física no Brasil: o Estado do Conhecimento (2004-2016)

Atuação Teórico-crítica do Professor nas Aulas de Educação Física na Escola de Educação Infantil

Prática Pedagógica em Educação Física Para a Educação Integral em Tempo Integral

A Prática do Bom Professor na Formação Inicial: Uma Análise na Perspectiva de Acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física

Situações de Violência nas Aulas de Educação Física e a Prática Pedagógica do Professor