Pensar a Prática v. 24, n 1, 2021.

Em Pensar a Prática

Sumário

As (não) Convocações de Mulheres Para Cargos de Liderança nas Comissões Técnicas no Handebol Brasileiro nos Anos de 2014-2020

Os Desafios das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a área de Educação Física: Uma Análise do Período de 1939 a 2015

A Ginástica Como Atividade Extracurricular na Escola: Combinando Saberes da Ginástica Acrobática, da Acrobacia Coletiva e da Ginástica Para Todos

Educação Física Escolar na Educação Infantil: Uma Revisão Sistemática

O Ciclo de Políticas e o Currículo Vivido na Educação Física em Uma Escola de Referência

Concepções Sobre Imagem Corporal da Mulher Negra Entre Alunas do Ensino Médio em Teresina/pi

Produtividade na Pós-graduação Stricto Sensu em Educação Física do Rio de Janeiro: as Publicações do Corpo Docente Sob Investigação

Políticas de Esporte, Lei Orgânica e Financiamento nos Municípios Catarinenses

O Corpo Que Nada Esquece: Sensibilidade, Percepção e Memórias Corporais

A Atualidade de Uma Obra Após Uma Década Resenha do Livro Teorias do Lazer

O Corpo em Cena Reflexões Para Educação Escolar

Estudos Envolvendo Criatividade, Educação Física e Epistemologia Genética

A Produção Científica Sobre Treinadores de Futsal no Brasil

Saúde Coletiva e Saúde Pública no Currículo dos Cursos de Educação Física Uma Revisão Sistemática

Contribuições de Um Núcleo Específico de Educação Física em Um Curso de Educação na Cultura Digital Para a Prática Pedagógica na Visão de Professores-cursistas

A Dança na Prática Pedagógica dos Docentes de Educação Física da Rede Pública Municipal de Joinville

O Conhecimento do Professor de Educação Física Sobre Aprendizagem Motora

Perfil dos Ingressantes na Licenciatura em Educação Física e Suas Experiências com as Ginásticas Competitivas

Trabalho da Educação Física na Internação Psiquiátrica: a Percepção da Equipe de Profissionais de Saúde