Pensar a Prática v. 17, n 3, 2014.

Em Pensar a Prática

Sumário

Análise da Formação e Atualização dos Técnicos de Ginástica Artística do Estado de São Paulo

Produções Acadêmicas Sobre Violência, Agressão e Agressividade em Periódicos Brasileiros de Educação Física

A Reflexão Pragmatista Sobre o Corpo: Uma Leitura de Consciência Corporal, de Richard Shusterman

Políticas, Práticas e Produção do Conhecimento no Gtt 12 – Inclusão e Diferença: Parrésia, Aforismos, Poesias

Atitude: Atributo à Competência

Mídia, Mercadorização Esportiva e o Movimento de Popularização do Mma

Das Técnicas Específicas e do Mundo Vivido: Implicações Sobre o Imitar e o Criar na Dança

Aprendizagem Técnica, Avaliação e Educação Física Escolar

Trajetória de Vida de Treinadores de Surfe: Análise dos Significados de Prática Pessoal e Profissional

Comportamentos Assertivos e Dimensões de Perfeccionismo em árbitros no âmbito Nacional

O Jogo nas Aulas de Educação Física e Suas Implicações no Desenvolvimento Moral

A Observação Reflexiva na Prática Pedagógica dos Professores em Formação Inicial Constituinte da Transposição Didática dos Saberes a Ensinar

Percepção de Alunos Sobre as Aulas de Educação Física no Ensino Médio

Interações Sociais e Características Pessoais em Jogos de Arremessos na Educação Física Infantil

O Clube da Rhodia e os Moradores da Vila Holândia – Campinas/SP

Atuação de Licenciados em Educação Física nas Academias de Ginástica: Uma Análise a Partir dos Saberes Docentes

Pensei Que Tava na Aula de Ciências ou os Significados da Educação Física na Educação de Jovens e Adultos

Práticas de Formação de Um Professor de Educação Física em Contexto de Desenvolvimento Profissional na Educação Infantil