Resumo
Na condição de pesquisadores que se dedicam à problemática da educação escolar e têm suas trajetórias pautadas no compromisso com a escola pública, dirigimo-nos às professoras e professores brasileiros cuja atividade docente encontra-se afetada pelas medidas de distanciamento social que os governos estaduais e municipais têm corretamente instituído para combate e mitigação dos efeitos da pandemia da Covid-19. Trazemos, nessa carta, ponderações relativas ao papel da escola nesse cenário, às possibilidades de manutenção das atividades de ensino e estudo pela via de “atividades não-presenciais”, e às disputas que se travam, nesse contexto, em torno de interesses ideológicos e econômicos. Dialogamos, em especial, com a proposta de parecer sobre a reorganização dos calendários escolares e realização de atividades não presenciais durante o período da pandemia da Covid-19 do Conselho Nacional de Educação, como também com relatos diversos que temos colhido de professores e famílias.
