Por Uma Educação Performativa

A presente pesquisa analisa parte das noções de performatividade e o reconhecimento dessa linguagem no teatro contemporâneo. A partir disso, se busca meios para pensar o teatro performativo como forma de ensino em artes em espaços formais, uma vez que o teatro contemporâneo mostra possibilidades que escapa às margens da estrutura aristotélica de unidade de ação e tempo; e que, por isso, não apenas o teatro, mas também o ensino está passando por uma reestruturação, na busca de maior diálogo entre teatro e comunidade, buscando modos de fazer que incidam sobre a coautoria. Assim, a pesquisa foi realizada por meio de pesquisas bibliográficas - que partiram de textos de Josette Féral (2009), John Austin (1990), Judith Butler (2015) e Richard Schechner (2006) -, como também, análise de vários espetáculos e, por fim, entrevistas com especialistas relacionados ao tema.

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