Prática esportiva e motivação para aprendizagem de alunos do ensino médio

Este estudo investigou a relação entre participação em equipes esportivas e a motivação para aprendizagem acadêmica em 815 alunos do ensino técnico integrado ao ensino médio do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). Utilizou-se delineamento quantitativo e a Escala de Motivação adaptada de Rufini et al. (2011). Os resultados indicaram associação limitada entre participação em equipes esportivas e a motivação acadêmica, com destaque apenas para itens específicos dos fatores motivação extrínseca por regulação identificada e motivação intrínseca. Conclui-se que, embora o esporte escolar favoreça sentimentos positivos em relação à escola, seu impacto na motivação autodeterminada é específico e não generalizável.

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