Práticas Pedagógicas e Empoderamento: Algumas Reflexões Sobre Uma Situação Avaliativa
Por Diego Faria de Queiroz (Autor), Janisio Xavier de Souza (Autor), Graciele Massoli Rodrigues (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
Objetivo é apresentar uma prática pedagógica avaliativa na Educação Física Escolar reestruturada nos pressupostos no campo da linguagem para atender a um aluno autodenominado excluído, pertencente, ao 8º ano do ensino fundamental, sem alfabetização concluída. As reflexões sobre empoderamento foram pontos de partidas para as adaptações. Foi feito uma avaliação oral com exploração gestual que possibilitou ao aluno atender o solicitado e perceber sua atuação nos processos de aprendizagem.
