Práticas Sociais e Processos Educativos: Conceitos Fundamentais Para Uma Práxis Transformadora
Resumo
O presente ensaio tem como objetivo discutir os conceitos de conscientização, dialogicidade, humanização e libertação, transmodernidade e epistemologias do Sul, a partir dos quais elabora-se neste texto uma reflexão fundada nas obras de Paulo Freire, Enrique Dussel, Ernani Fiori e Boaventura de Sousa Santos. O manuscrito apresenta também uma discussão sobre os aportes para a realização de pesquisas ancoradas em epistemologias que evocam uma ciência dialógica, humanizante e libertadora, para além de referências científicas dogmáticas. É necessário que o saber científico, no âmbito de sua atuação, não prescinda do conhecimento popular para se legitimar como instrumento de inversão da ordem estabelecida. Assim, o método científico deve se valer do diálogo verdadeiro e da convivência sistemática entre sujeitos que, na academia e nos coletivos populares, unem-se no propósito de pensar, agir e refletir na construção de um outro mundo possível.
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