Processos Coeducativos Empoderadores Emergentes da Metodologia da Experiência Crítico-afetiva

O presente estudo é fruto de pesquisa desenvolvida no MestradoProfissional em Educação Física, realizada nas aulas de Educação Físicade uma escola pública municipal. O recorte da pesquisa aqui apresentadotem por objetivo analisar os processos coeducativos empoderadores naperspectiva discursiva, emergentes da implementação de uma unidade didáticaorientada pela Metodologia da Experiência Crítico-Afetiva (MECA).Trata-se de uma pesquisa-ação, realizada com uma turma de 6º ano. Osresultados do recorte ora apresentados evidenciam processos coeducativosrelacionados à autoconfiança e ao orgulho de ser mulher; processoscoeducativos da conscientização sobre o direito de escolha, o direito dejogar e sobre o machismo; e processos coeducativos de enfrentamento dospreconceitos e de autoafirmação.

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