Processos Criativos de Avaliação em Modelos Ecológicos na Pedagogia do Esporte: Construindo Caminhos Para a Investigação e a Intervenção

Processos criativos são questões estratégicas que dependem de variáveis externas (ambiente, equipamentos, materiais pedagógicos, planejamento e aplicação de jogos) e internas (pensamento de professores/treinadores, alunos/jogadores em constante interação social). Neste trabalho, os processos criativos de avaliação em modelos ecológicos foram explorados, a partir da perspectiva unitária de investigação e intervenção na pedagogia do esporte. Categorias e níveis de jogos foram problematizados. Questões sobre avaliação foram produzidas. O nível de complexidade do jogo foi cotejado com as perguntas hipotéticas aos jogadores. A metodologia aplicada foi qualitativa, descritiva e discursiva. Os resultados indicam um vasto terreno produtivo para a pedagogia do esporte, especificamente, a partir dos modelos do TGfU (Teaching Games for Understanding (e de sua variante TG – Tactical Games) e do novo Game Sense.

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