Produção de Conhecimento Sobre Ginástica e Ginástica De Conscientização Corporal na Escola: Uma Análise das Produções do PROEF

O trabalho apresenta o levantamento da produção do conhecimento sobre a Ginástica, mais especificamente sobre a Ginástica de Conscientização Corporal (GCC) nas dissertações oriundas do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (PROEF). O programa busca formar, a nível de pós-graduação stricto sensu, professores de Educação Física em efetiva docência na rede pública de ensino,  em diferentes etapas da educação básica. Com isso em vista, o objetivo da pesquisa é mapear como a Ginástica e a GCC têm sido abordadas nas produções PROEF. Tal investigação se insere em um projeto mais amplo de pesquisa que busca analisar o trato pedagógico da GCC nas aulas de Educação Física no ensino médio a partir da perspectiva crítico-superadora. As pesquisas foram selecionadas diretamente nos repositórios online das instituições vinculadas ao PROEF, tendo em vista não haver um banco de dados unificado dessas produções. Optou-se também por realizar uma busca complementar no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, eliminando as duplicidades encontradas. Das 26 instituições que hoje fazem parte do programa, 9 ainda não possuem dissertações defendidas ou não foi possível localizá-las em seus repositórios. Nas demais instituições, foram levantadas 380 dissertações, produzidas entre os anos de 2019 e 2024. Todas as dissertações foram organizadas em um banco de dados de forma cronológica, de acordo com o ano da defesa, a instituição e as informações do autor e título. Posteriormente, foi feita a leitura dos títulos para selecionar as dissertações que tratavam do conteúdo Ginástica e, mais especificamente, da GCC. Ao final, foram encontradas um total de 13 dissertações sobre Ginástica: 5 defendidas na UFRN; 3 na UFMT; 2 na UNESP Rio Claro; 1 na UFSCar; 1 na UEM e 1 na UNB. As temáticas abordadas nessas produções foram: ensino da Ginástica, com 4 dissertações; Ginástica de Conscientização Corporal, com 3; Ginástica Para Todos, com 2; e Práticas Corporais Integrativas, Tai Chi Chuan; Ginástica Circense e Ginástica Rítmica, com 1 cada. Observa-se um quantitativo pequeno dentro do universo pesquisado. Uma realidade que corrobora os indicativos de pesquisas que também procuraram analisar as produções acadêmicas sobre Ginástica na escola, a exemplo do estudo de Oliveira, Barbosa-Rinaldi e Pizani (2020) que analisou produções oriundas de programas de pós-graduação em nível de mestrado e/ou doutorado acadêmico em Educação Física no período de 1980 a 2018. No referido estudo, foram encontradas apenas 14 produções com referência à ginástica na escola. Para dar sequência ao levantamento das produções acadêmicas que versam sobre a GCC nas produções do PROEF, serão analisados artigos acadêmicos e resumos publicados em anais de congressos, especialmente a partir do ano de 2018, quando a Base Nacional Comum Curricular entrou em vigor e apresentou a GCC como uma das classificações do conteúdo Ginástica. A partir do exposto, é possível constatar que a produção sobre o conteúdo Ginástica na Educação Física escolar, ao que pese a sua importância para a formação integral dos estudantes, ainda é pouco abordado nas produções científicas da área.

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